Последни публикации
Брояч от 3.2006г.
7235373
Users Today : 2802
This Month : 83214
This Year : 373091
Views Today : 10871
Who's Online : 50

Земна система за развитие: Заемна и самостоятелна мотивация. За земните учители

Земна система за развитие: Заемна и самостоятелна мотивация. За земните учители

Земна система за развитие: Заемна и самостоятелна мотивация. За земните учители

Контактьор: architect

Ч.: Започна по-често да се обаждаш.
Земна система за развитие: Въпросите ти са за сегашната земна ситуация. Мога да им отговоря.
Ч.: На мен така ли ми се струва или хората се интересуват по-малко от информация за развитието?
С.Р.: В полето на човешкото съзнание, могат да присъстват разни същности, които да влияят положително. Например, изравняват настроението, стимулират ентусиазъм, интерес към живота, подбуждат към движение. Може да изглежда, че едни или други аспекти на личността са собствени, родни, но не всичко е еднозначно.
Предупредили са ви предварително, че смятат, да пуснат хората свободно, за да видят, накъде се стремят. Ниският интерес към нова информация за развитието се дължи, че за мнозина, са престанали външните пробуждащи импулси. Преди са действали не само в процеса изучаване на послания, но и като импулс, да ги прочетат. На търсещите, са предлагали и знания, и интерес към тях. Това е помогнало на мнозина, да направят избор.
Представи си, че си изяла десерт, който ти е харесвал преди, но е станал по-малко вкусен. Ще решиш, че ти е достатъчно и ще започнеш да търсиш нещо друго, което да насища по-интензивно. По същия начин, мнозина опитват сега, да се заемат с нещо друго. „Апетитът“ им, да изучават информация е намалял, защото, отчасти, е било заемно подбуждение, дължащо се на интереса на другите, през общото съзнателно поле. Такава заемна мотивация, за мнозина, сега е отслабена или изключена.
Това се отнася и до други жизнени сфери. Свободното си време, доста земляни прекарват много пасивно: струва им се, че не им се иска нищо и не им е ясно, накъде да се насочат. По същество, в човека са замлъкнали някои части, отговарящи за мотивацията и интереса, които са имали преди.
Ако човекът сега се опита, да се вземе в ръце и да се заеме с предишния ентусиазъм – е много важно намерението. Необходимо е движение напред, дори да му се струва, че няма много смисъл. Недостиг на смисъл сега, е повсеместно явление. Затова е необходимо, да се разглежда всяка полезна, здрава дейност като жизнено важна с далечни последствия. Така е точно решаващият момент, когато става ясно, дали човека напредва самостоятелно или тъпче на едно място. Но ако личната мотивация се окаже недостатъчна, ще трябва и занапред, да я подклаждат отвън.
Ако мотивацията е намаляла, е необходимо, да си припомнят: какво им се е искало преди, а сега го няма, какво е правил с лекота, а сега се насилва. Да сравни, как преди е възниквала активната дейност, а как е сега.
Случва се, да е сложно за човека, да си спомни, как се е чувствал преди. Такива са свойствата на съзнанието: размисляйки за себе си, човекът усеща, на първо място, „себе си в момента сега“. Трудно е, да си спомни минали състояния, ако не може да ги възпроизведе. А това се случва с мнозина, защото част от заемните полета в съзнанието, са станали недостъпни. Но е възможно, да могат, да се забележат измененията, сравнявайки предишни и сегашни действия, продуктивността в миналото и сегашната. Такава ревизия помага, да си изясните, какви точно подбуди са заети. Когато създадете такъв списък, трябва да разберете за себе си, каква е била важността на тези външни импулси, и защо са предлагани на хората.
В края на анализа, е необходимо, или да отхвърлите предишните импулси и да намерите нови, по-подходящи. Или да продължите по същия житейски път. Ако ентусиазма ви е намалял, но разбирате, че са ви водили в правила посока, значи, решение за важността на някаква дейност, ще трябва да вземете с ума и да създадете самостоятелно вътрешна подбуда. Вероятно, в началото, ще ви е необходима самодисциплина. След това, става по-лесно – създава се навик.
Ч.: Ако хората нямат интерес към нова информация, какъв е смисълът да се правят препоръки?
С.Р.: Невъзможни са вечно, сегашните състояния на съзнанието. Хората постепенно, ще ги изоставят. Но, както и сама забелязваш, не при всички, духовното търсене е лична цел. Някои са следвали ентусиазма, даван от учителите през колективното съзнание. Случва се, леко побутване, да накара човека, да продължи сам. Необходимо е влиянието на определена продължителност, за да може, да се получи полезен навик. Разчита ли са точно на това свойство в съзнанието, човека да се занимава по навик, вместо да търси нещо ново. Но не всичко полезно, лесно става навик. Спомни си, как си се развивала преди: интензивните периоди в практикуването заглъхват и се сменят с вяло отношение и желание за почивка и развлечения. Наясно ли си вече, защо се случва така?
Ч.: Това е била мотивация в общото съзнание?
С.Р.: Да. Но постоянно, да те влачат насила, няма смисъл. Човека трябва да се остави намира, да има доста дълъг период, за да вникне в себе си. Разбира се, след подбуждащо въздействие, следва забавяне, дори бездействие, но очакват, човека да се активира сам, когато реши, че му е необходимо.
Сега предлагат на хората, да напредват самостоятелно. Който го направи, получава необходимата подкрепа. Възможни са нови периоди на заемно вдъхновение и ентусиазъм. И все пак, да следвате устрема си, трябва, да свикнете сами. Вече се дава не самия начален тласък, а само подкрепа за започналите самостоятелно. Такива са важните задачи на текущия период за пробудените, които са работили с посланията ти, през последните две години. Ако някой започне по-късно, може и да усети въодушевление. Значи, ще ги оставят, да направят самостоятелните си крачки, по-късно. Тези хора ще знаят, че съществува такъв етап.
Освен това, скоро ще започнат, да се пробуждат следващите вълни от кандидати за учители на четвърто ниво. След прехода, ще станат посредници между хората, управляващите цивилизации и йерархията за развитие. Достатъчно количество кандидати няма, но е важно, да се направи, нали никой не познава земните хора така добре, както самите земляни.
Ч.: Доколкото разбирам, мнозина са работили над себе си, но не са преминали. Актуална ли е поканата за тях?
С.Р.: Има още много вакантни места в групата на новите учители, за тях са заделени сериозни ресурси. Засега, основна сложност е недостига. Преходът на групата от нови учители, на първо място, е необходим на самите земляни. Иначе ще трябва, да запълваме празните места с деструктивните цивилизации, които са приключвали цикъла. Затова е и желанието, да се наберат, колкото се може повече земляни, понеже са съпричастни към земните общества.
Ч.: Пробудените от следващата вълна с някакви други качества ли са?
С.Р.: Учителите трябва, да са с достатъчно развит разум и разнопланов опит в цивилизацията, за да разбират максимално добре всички жизнени аспекти на човека. В противен случай, хората ще страдат силно, поради недостатъчното разбиране на новите учители, поради неумение, да вземат уравновесени решения. Когато виждаш сам, че не се справяш добре, запазването на мотивацията е под въпрос. Затова и подбора е толкова бавен. Ако някой не разбира, защо не е преминал, все още, е възможно, да са им предоставили възможност, да доработят някакви лични качества, за да им е по-лесно, по-късно. Необходимо е, да не се забравя, че всяка душа е на най-подходящата за момента позиция.
Новите вълни пробуждащи се, ще са по-интелектуално развити, но и с по-висока деструктивност. Може да не разбират напълно безкористното служене, но разбират добре, какво е отговорност и качествена работа за достойна компенсация. Както се досещаш, такива хора са по-скептични към неща, които не могат да пипнат и докажат. Съ-творците са предвидили предварително тези вълни от пробудени, затова и предават чрез теб максимално рационални послания. Новите пробудени е невъзможно, да бъдат мотивирани изключително с вярата във висшия замисъл и фините материи. Те ще анализират, ще търсят в посланията противоречия, ще се съмняват в готовността си, да повярват на написаното. Засега не е ясно, доколко такива пробудени, ще приемат идеята за нова отговорност към хората, срещу разширени възможности. Но на Земята, не всички успяват да се реализират, затова, предложението може да се окаже достатъчно привлекателно, за да се решат, да изпробват силите си.
Ч.: Ако такива хора не разбират докрай, какво е безкористно служене, как ги подбирате?
С.Р.: Сега подбират здравомислещи хора, с устойчива психика, защото са много големи натоварванията от множеството вероятности.
Ч.: На хората им се струва, че прехода се е проточил много. Но, доколкото разбирам, е едва в началото?
С.Р.: Периодът е сложен, сега се решават важни въпроси и не бива да се прибързва. Всяка душа трябва да има шанс, да прояви максимално своя избор. Просто, да се запита за мнението им, не е ефективно, не са толкова много такива, които се познават достатъчно добре. Трябва да се види, какво избира всеки сега, на ниво мисли и действия, в реални ситуации.
Дори прехода да се проточи дълги години, това е шанс за душите, да го направят, преди старта на новия цикъл. Възможно е, човекът да е уморен и периодът да му изглежда тягостен. Но за душата нещата са различни. За нея, такова време може да ѝ е малко. За сериозни промени в съзнанието, за разширяване на мирогледа, е необходимо доста време. Продължителността на едно човешко въплъщение, е десетки пъти по-малко от продължителността на новия цикъл. Затова, ако се гледат задачите за развитие на душите – всичко е, както трябва.
Душата трябва да е много важна и тук, и на новите нива, за да ѝ организират индивидуален преход, след началото на новия цикъл. Това може да не се случи или да е изключително рядко явление.
Ч.: Доколкото разбирам, сега на Земята има дефицит от жизнен ресурс. И затова хората нямат сили. Как да действат в такива условия?
С.Р.: Мнозина наблюдават в себе си два важни момента:
– нямат мотивация;
– нямат сили.
Ако е имало преди мотивация, може да е била заемна. Т.е. на човека са предоставили голяма свобода, очаквайки, да стане самостоятелен. А тази самостоятелност, вече трябва да се прояви, понеже се предполага, че на четвърто ниво, устремът е на самата душа, а не заимстван от други същности, чрез колективното съзнание.
Може да се каже, че сега питат човека преди всяко действие: „за какво ще пропилееш ресурсите?“. Дори да е почистване вкъщи, трябва първо, да се хване за метлата, за да му дойдат сили. Колкото е по-полезна дейността за човека, толкова повече ресурси получава. За безсмислена суета, действително, може да няма сили. Трябва да си подреди приоритетите, да проведе ревизия на дейността си. Времето се ускорява, просто не стига за пилеене, за всичко. Със силите е същата ситуацията. В такива условия, човекът е принуден, да зареже второстепенното и да определи най-важното. Така се пресяват най-силните стремежи. За съжаление, животът на мнозина е изпълнен, основно, със суета и няма, какво да се подбере. Затова тези, които имат сериозни стремежи, ще получат допълнителни ресурси, които да им помагат, да следват избраното направление.
Ч.: А ако не успее да намери самостоятелна мотивация?
С.Р.: Да бъдат самостоятелни могат не всички, а само тези, които имат шанс, да се справят. Необходимо е, да опитат, да поемат инициативата. Ще им дадат време.
Когато обясняваха на хората, че с управлението на земното развитие, се заемат други цивилизации, това се възприема често изкривено, предимно негативно. Но това управление предполага и снабдяване с мотивация, защото, до някакъв етап от развитието, може да я няма. Заемни могат да са много различни мисли, чувства и действия. От желание за гледане на филм, до избор на професия и партньор. По този начин, до определен етап от развитието, на човека могат да се внушават дори най-ключови решения, понеже, сам няма да ги вземе, поради липса на разбиране, какво иска в действителност, дали наистина му харесва нещо истински.
Много хора продължават, да са под управлението на цивилизациите. Ще има доста дълъг преход при замяната на влияещите сили. Новите раси през следващия цикъл, ще опитат, да насочат земляните в по-конструктивна посока. Въплътените души ще продължат да изучават, какво представлява мотивацията, устрема, решителността. Да ги усещат като своя собствена неразделна част. А когато дойде време, ще пуснат такива индивиди, за да проверят, могат ли да напредват самостоятелно.
Ч.: Въпрос на читател: „Изяснете момента преминаване към следващо ниво. Как да бъда земен учител? Живеем, колкото се получи и преминаваме чрез напускане на въплъщение? Или след трансформация, преминаваме в спокойни вероятности? А как трябва да се трансформираме – като оцелеем и запазим психиката си?“
С.Р.: Земните учители са важно звено между учителската система и пробудените, които не могат, все още, да работят над себе си самостоятелно. Именно на такава самостоятелност е важно сега, да бъдат научени хората, които търсят помощ. Постепенно, земните учители ще преминават на нови нива и не бива да се допуска, да остават групи от объркани хора, нуждаещи се от наставления.
Ако земен учител е създал силна зависимост към своята персона, няма да може, да избира свободно прехода – това ще разруши резултатите на групата.
Земните учители трябва също, да помагат за изграждането на новите учители. Това е най-сложното, защото, всеки лидер е уникален, следователно, са възможни разминавания в мненията. Няма необходимост, да преправяте този, на който помагате, да си стъпи на краката, да е по собствен образ и подобие, да налагате разбирането си. Трябва меко водене, без лишаване от индивидуалност.
Земните учители сега са два типа. Такива, които водят към развитие, и такива, които водят към дълбините на лабиринта от отражения. Всичките са ценни, защото са естествени центрове за привличане на хората, в зависимост от потребностите им. Всеки от тези учители, смята своя подход за правилен. Земните учители спомагат за разпределението на търсещите, на такива, които се стремят към истинска дълбока трансформация, и такива, които са прекалено привързани към тримерните правила.
Учители, които действително помагат за развитието, ще привличат хора. Връзките в такива групи ще се усилват, ще еволюират и ще спомагат, за изграждането на независими участници, създавайки гъвкави мрежи от единомишленици. Хората ще се усилват взаимно и чрез сътрудничеството, ще получават допълнителни възможности. Здравите мрежи изискват време и постоянни вложения, затова ще са необходими години за тяхното изграждане. Връзки между самостоятелни хора, не пречат на прехода им. Не е необходимо, да се търси в такива отношения опора, против грешки или сами да се стремят, да станат такава могъща опора. Важното е, всеки да може, да стои здраво на краката си.
Учителите, водещи в лабиринта на илюзиите, също събират хора около себе си, но техните връзки са временни. По такива мрежи, периодично минават импулси за разпадане, за да може участниците да търсят самостоятелно.
Земните учители, способни, да създават силни самостоятелни хора, ще бъдат поддържани с ресурси и ще им създават нови възможности за служене. Този път си струва, да бъде изминат, независимо от сложността му. Просто наблюдавайте, как се подреждат събитията. Ако идват хора, нуждаещи се от помощ и имате възможност, да се занимавате с тях, значи, всичко е, както трябва. Главното е, да не забравяте за личния напредък. Много земни учители хвърлят всичките си сили, да помагат на другите, а своето развитие оставят за после. Това не може да свърши добре. На учителя е необходимо време за собствената трансформация, за да може, да помага ефективно на голяма група от хора.
Няма един възможен вариант за земните учители. Но ще предложа информация, за да анализирате самостоятелно своята ситуация.
Започвам с разбираем пример. Възпитател в детска градина, може да не може, да преподава в университет, а специалист по висша математика, да се чувства безсилен с деца на 3-6 години. Всеки тежи на мястото си. Когато работата е удачно подбрана и човекът се справя със задачите си, има повече шансове, да е доволен от живота си.
Дейността на учителите от разни нива, се различава също, затова е важно, да вникне, къде е мястото му, за момента. Къде ще е най-ефективен и ще реализира потенциала си пълноценно?
Учител, който е ефективен на трето ниво, му се иска, да отделя достатъчно време за всеки ученик, да взаимодейства по-тясно, да вниква в процеса при развитие на душата. Т.е. сили в този случай изразходва много, а успява да помага на малцина. Опитите, да събере много ученици на трето ниво, са не ефективни: хората се развиват слабо, защото получават малко внимание.
Учител, който преминава на ново ниво, трябва да е достатъчно опитен, за да забелязва ключовите моменти от развитието на човека. За едно въплъщение, не са толкова много, но навременното и правилно влияние, дава сериозен резултат. Учител на новото ниво може да привлича много ученици, но ще им влияе точково, само при реална необходимост, иначе ще е претоварен. На новото ниво, учителят може да планира развитието за по-дълги периоди, превишаващи едно въплъщение.
Отговаряйки си на въпроса, какъв формат работа му подхожда най-много, земният учител разбира, на какво ниво може да се реализира пълноценно. Ако предпочита да контролира процеса на развитие в подробности, на новото ниво, може да се чувства безпомощен. Остро ще му липсва възможността, да обяснява подробно, да помага по-активно.
Ако учител предпочита, да влияе само при важни моменти, на Земята може да му е тясно и задачите да му се струват много обемни. По този начин, за по-добра реализация, ще трябва да смени мащаба на дейността си, да поеме повече ученици и да планира развитие на душите им за продължителни периоди, дори до целия цикъл на цивилизацията.
Интересът на душата към подробности или напротив, към мащабна дейност, обикновено се запазва, независимо от смяната на въплъщенията. Изучил предпочитанията си за работа с хората, е голяма вероятността, да се интересува от продължителния интерес на душата.
Вторият важен въпрос – няма ли да е бреме продължителния живот? Доколко комфортно ще му е, да се развива при сегашните си характеристики на личността, за продължителни периоди? Доколко е широка сферата на интересите му, които планира да развива? Понякога, душата се нуждае от обновени качества, от забрава, от нов детски период. Смяната на въплъщенията дава свеж прилив на сили.
Това не са въпроси, на които човек може да отговори убедително. Личността може да се стреми към самосъхранение, поради страх от небитието, дори да е уморена и да страда. Но възприема душата. За такива неща трябва да се размисля, да се търси по-дълбоко разбиране и приемане на тази двойственост, да ослаби илюзорното противоречие между разум и душа. Човек може да опита, да усети на ниво интуиция, доколко е силна връзката с душата, доколко топли и хармонични се получават отношенията. Колкото е по-здрава връзката, толкова душата ще се стреми, да запази своята индивидуалност като висш аз, за дълъг период от време. Съответно, вероятност за преход на ново ниво е висока.
Въпросът за трансформацията на земния учител, съдържа и отговора. Да, необходимо е, да се работи за укрепване на психическото здраве, да развива стресоустойчивост. Да свиква, да затъва в проблема дотолкова, колкото да го разбере, а не за да боли постоянно душата. Това е сложен баланс.
На новите нива, също има стрес и то силен, но се проявява различно, не е толкова очевиден като събития. Работата е там, че в колективното съзнание има болезнени огнища. Много са в околоземните пространства. Мисля, няма смисъл да обяснявам, откъде са се взели, достатъчно е, да се види, как живеят хората. Има ги и на новите нива. Където и да се намират тези огнища, повишават натоварването върху колективните мрежи, и ако не ги гасите, цялата система няма да е стабилна. Затова, при всички случаи, е необходимо, да свиквате, да се справяте със стреса, с душевната болка, да умеете частично да ги пропускате през себе си, за да ги трансформирате в по-малко разрушителни. Но това е още по-сложно – когато работиш не със свое, а останало от други души. Т.е. същностите на новото ниво, трябва да приемат доброволно стреса, да трансформират блуждаещите по мрежите деструктивни импулси, понеже, да се живее в свят, в който не ги гаси никой, меко казано, е некомфортно.
До прехода на ново ниво, е важно, да решите всичките си вътрешни конфликти, да постигнете максимална цялост в собствената си индивидуалност. Също е необходима връзка с душата. Не забравяйте, че Бога във вас се радва, когато получава любов и грижа. Изграждайте живота си на база от тези чувства.
След това е необходимо, да създадете връзка с висшите същности. Необходимо е, достатъчно ниво такива връзки, за да може, без усложнения, да преминете на по-високо ниво. Представете си, че „горе“ има място, на което да завържете въже, по което може да се изкачите нагоре. Това въже трябва да е здраво, и ако не ви достигнат силите, да може, да ви помогне приятелска ръка. По този начин, може да постигнете това, към което се стремите. Но това въже трябва, да се изплете от множество взаимодействия с висшите нива.
Ако учител чувства, че е склонен, да остане с цивилизацията по някакви лични причини, ще е подходящ друг начин за изграждане на връзки, а именно – изграждане на земна мрежа от единомишленици. Това е добър вариант за усилване на позициите, за подкрепа и взаимопомощ. Но понеже, все още, пространството се тресе силно от деструктивните процеси на трансформацията, е най-добре изграждането на гъвкави връзки, без да се събирате на големи общества. Това е всеобщо желание, но разделението ви, спомага за вашата безопасност. Когато много хора се струпват на едно място, са забележими и лесно попадат под удар. Но е много важно отсега, създаването на здрави дистанционни връзки. Търсете близки по дух хора, поддържайте контакт дори с живеещите далеко. Може да опитате малки групи, но без привличане на излишно внимание.
Мисля, че се спряхме на достатъчно въпроси за днес. До скоро.
Ч.: Добре, благодаря за информацията.
Превод: Йосиф Йоргов
https://absolutera.ru/article12387-zemnaya-sistema-razvitiya-zaemnaya-i-samostoyatelnaya-motivatsiya-o-zemnyh-uchitelyah
Последни публикации
Последни коментари
За контакти
Your Name:*
E-mail:*
Message:*
Type the characters you see here: