Последни публикации
Брояч от 3.2006г.
5610726
Users Today : 230
This Month : 9365
This Year : 58923
Views Today : 1325
Who's Online : 9
free counters
Луна в сей День, Луна в сей Час

Повечето деца се раждат гении, но училището ги затъпява

Повечето деца се раждат гении, но училището ги затъпява

В сензационно интервю по канала TEDxTuscon доктор Джордж Ланд (George Land) разказва на аудиторията шокиращи резултати от тестовете по креативност, които е разработвал със своите сътрудници за специален проект на NASA. Задачата на психолозите била, да съставят тест, позволяващ да бъде оценен и измерен творческия потенциал на предучилищните деца.
Полученият резултат шокирал не само поръчителите от NASA, но и самите психолози.
В общи черти, тестът предлагал на децата разни достъпни за тях задачи, предлагайки да намерят някакво решение. Тестът бил проведен с деца на възраст от 4 до 5 годинки.
Учените били готови за много изненади, но резултата ги вкарал в задънена улица. Оказало се, че в топ-категорията на теста, определена от психолозите като „гениалност“, попаднали 98% от децата!
Понеже „98 процента“ гении се сторили на NASA несериозни, тестът бил бракуван като неправилен. Но разработчиците не се отказали и провели същия тест, на същите деца, но когато станали на 10 години. Този път, в категорията „гениално въображение“ попаднали само 30% от децата.
Резултатът изглеждал толкова странен, че NASA се заинтересували отново и провели същия тест, на същите деца, вече на 15-годишна възраст. Гении сред тях останали по-малко от 12%!
През следващите пет години, NASA не изчакали да пораснат същите деца и малко нарушили чистотата на експеримента, тестирайки случайни възрастни. Сред възрастите, процента на гениалност паднал до 2!
На основание получената информация, Gavin Nascimento направил подробна научна публикация, същността на която е следната:
„Училищната система, колежите и висшето образование, постепенно лишават растящия човек от присъщия за всеки творчески гений. Причините предположително са няколко, но най-очевидната изглежда е поръчка на управляващата класа.
Това, което влагаме в понятията „училище“ и „образование“, в действителност, е глобален институт, най-сложна психологическа система, създадена с времето, да обслужва потребностите на управляващите.
За да може, така нареченият „елит“ да запази луксозния си разкош, влагайки минимален принос в разработката на новото, в производство е необходим вечен изкуствен дефицит, безкрайна експлоатация и непрекъснати войни. Необходима е също общодържавна система за промиване на мозъци, доказваща, че „така е било винаги“ за да не се разглежда критично хищната, робовладелческа световна система“
Какво може да се направи? Можем ли да възстановим творческия си потенциал?
Доктор Джордж Ланд (George Land) казва, че независимо от блокажите в съзнанието, продължаваме цял живот да си оставаме тези гениални 98%. Главното е да разберем, как работи подтискащата система, и как да я избегнем.
Джордж Ланд обяснява, че при всеки от нас има два типа мислене: дивергентно и конвергентно, т.е. разпръскващо се и събиращо се.
Дивергентното мислене го имаме по рождение и го наричаме въображение.
Конвергентното мислене е също част от нас, работеща в друга част от мозъка и ограничаваща дивергенцията. По този начин, разпръскващото се мислене работи като ускорител на мозъчните процеси, а събиращото мислене е спирачка за този процес. Това е нормално.
Но ако се вземе под контрол конвергентното мислене, ако го натъпчем с някакви „парадигми“ и „догми“ – започва да затормозява абсолютно всичко:
„Изпробвали сме го (?) преди, не работи“;
„Това е глупава идея!“;
„В учебника е написано, че е невъзможно!
Така изглежда външно. Вътрешно, на морфологично ниво, е къде по-интересно. Там вашите собствени неврони се борят едни с други!
Замислете се: ВАШИТЕ СОБСТВЕНИ нервни клетки, натъпкани с ЧУЖД догматичен боклук, се занимават с критика и цензура, понижавайки честотите и мощността на мозъка!
А ако към конвергенцията добавим и религиозния страх, мозъкът или изпада в ступор, или направо изгаря.
Какво решение е възможно?
Решението е много просто. Опитайте отново да намерите в разума си детската нагласа да изследва света и ѝ позволете, като задържана под вода топка, да изскочи на повърхността.
Това дете съществува във вас, винаги го е имало и никъде не е изчезвало. Да започнете да търсите, е много просто.
Огледайте стаята наоколо и помислете, как можете значително да промените и подобрите крака на стола. Какво друго може да подобрите? И не спирайте, намерете смелост да хвърлите предизвикателство на системата!
Превод: Йосиф Йоргов
http://nashaplaneta.su/news/bolshinstvo_detej_rozhdajutsja_genijami_no_shkola_ikh_obolvanivaet/2019-05-04-68456
https://www.ideatovalue.com/crea/nickskillicorn/2016/08/evidence-children-become-less-creative-time-fix/

Вашият коментар

Вашият имейл адрес няма да бъде публикуван. Задължителните полета са отбелязани с *

seventeen + 16 =

Последни публикации
Последни коментари
За контакти