Земная система развития: Заемная и самостоятельная мотивация. О земных учителях

Опубликовано 13.02.2022 | Автор: Йосиф

Земная система развития: Заемная и самостоятельная мотивация. О земных учителях

Контактер: architect

Ч.: Ты чаще стала выходить на связь.

Земная система развития: Твои вопросы касаются текущей ситуации на Земле. Я могу на них ответить.

Ч.: Мне кажется, или люди стали меньше интересоваться новой информацией по развитию?

С.Р.: В полях сознания человека могут присутствовать различные сути, которые оказывают на него положительное влияние. Например, выравнивать настроение, задавать энтузиазм, интерес к жизни, побуждать к движению. Может казаться, что те или иные аспекты личности уж наверняка собственные, родные, но не все так однозначно.

Вас заранее предупредили, что людей планируют отпустить, чтобы посмотреть, куда они стремятся сами. Низкий интерес к свежей информации по развитию связан с тем, что внешние побуждающие импульсы многим людям передавать перестали. Они ранее поступали не только в процессе изучения посланий, но также и как импульс их прочитать. Ищущим предлагали и знания, и интерес к ним. Это помогло многим впитать достаточно информации, чтобы сделать выбор.

Представь, что ты съела десерт, который раньше тебе нравился, но в нем будто стало меньше вкуса. Ты решишь, что тебе уже достаточно, и начнешь искать для себя что-то другое, что насытит тебя более интенсивно. Так же и многие люди сейчас пробуют заняться чем-то другим. Их «аппетит» изучать информацию снизился, потому что отчасти это было заемное побуждение, идущее от других сутей через общие поля сознания. Такую заемную мотивацию для многих людей сейчас ослабили или отключили.

Это касается и других сфер жизни. Свободное время земляне сейчас проводят весьма пассивно: кажется, будто ничего не хочется, и куда дальше идти неясно. По сути, в человеке умолкли некоторые части, отвечающие за мотивацию и интерес, которые он ранее считал своими.

Если человек сейчас пытается взять себя в руки и заняться делами с прежним энтузиазмом — это важное намерение. Необходимо двигаться вперед, даже если кажется, что в этом недостаточно смысла. Недостаток смысла сейчас повсеместное явление. Поэтому необходимо рассматривать любую полезную, здоровую деятельность как жизненно важную, имеющую далеко идущие последствия. Так оно и есть — это решающий момент, когда становится понятно, идет человек самостоятельно или остается неподвижным. Но если личной мотивации окажется недостаточно, ее необходимо будет и дальше задавать извне.

Если мотивация упала, необходимо вспомнить: чего хотелось раньше, а теперь не хочется; что раньше человек делал легко, а сейчас через силу. Сравнить, как выстраивалась активная деятельность раньше, и как это происходит сейчас.

Бывает сложно вспомнить, как человек ощущал себя раньше. Таковы свойства сознания: размышляя о «я», человек чувствует в первую очередь «я в моменте сейчас». Прошлые внутренние состояния вспомнить непросто, если войти в них больше нет возможности. А это сейчас со многими и произошло — часть заемных полей сознания стали недоступными. Но, возможно, изменения удастся отследить, сравнивая прежние действия и текущие, продуктивность прошлых периодов и нынешнего. Такая ревизия поможет выяснить, какие именно побуждения были заемными. Когда же такой список составлен, необходимо понять для себя, в чем была важность этих внешних импульсов, и почему человеку предлагали именно их.

На финальной стадии анализа, необходимо или отбросить прежние импульсы и отыскать новые, более для себя подходящие. Или продолжить идти тем путем, которым вела его жизнь. Если энтузиазма поубавилось, но человек понимает, что его вели в верном направлении, значит, решение о важности какой-либо деятельности придется принять умом, а внутреннее побуждение взрастить в себе самостоятельно. На первых порах, возможно, придется заняться самодисциплиной. Далее будет проще, ведь продолжительно совершаемые действия закрепляются на уровне привычек.

Ч.: Если люди не заинтересованы в новой информации, какой смысл передавать рекомендации?

С.Р.: Невозможно находиться в текущих состояниях сознания вечно. Люди из них понемногу выйдут. Но, как ты увидела сама, не у всех духовный поиск был в полной мере личной целью. Кого-то вели, энтузиазм задавался их учителями через общие поля сознания. Бывает, подтолкнешь немного человека, а дальше он пойдет сам. Необходимо влияние определенной длительности, чтобы полезная привычка закрепилась. Расчет был как раз на это свойство сознания, когда человек продолжает заниматься привычными видами деятельности, поскольку это удобней, чем искать что-то новое. Но не все полезные привычки легко привить. Вспомни, как ты ранее развивалась: интенсивные периоды практик затухали и сменялись вялостью и желанием отдыхать и развлекаться. Ты уже понимаешь, почему так происходило?

Ч.: Это была мотивация учителей через общие поля сознания?

С.Р.: Да. Но тащить за уши постоянно нет смысла. Надо человека отпускать и предоставлять ему достаточно длительный период, чтобы он разобрался в себе. Разумеется, после побуждающего воздействия у подопечного идет замедление, может и вовсе наблюдаться бездействие в нужном направлении. Но от человека все же ждут, что он начнет двигаться сам, когда решит, что ему и самому этого хочется.

Людям предложили сейчас идти самостоятельно. Кому это удастся, получат последующую поддержку. Возможны новые периоды заемного вдохновения и энтузиазма. И все же проявлять устремление необходимо учиться самим. Давать будут уже не столько сами устремления, а силы поддерживать те из них, которые человек избрал самостоятельно. Таковы важные задачи текущего периода для группы пробужденных, которые работали с твоими посланиями последние два года. Если кто-то подключился позже, у него еще может сохраняться ощутимое воодушевление. Значит, их отпустят совершить самостоятельные шаги позже. Эти люди уже будут заранее знать, что такой этап также наступит.

Кроме того, скоро начнут пробуждаться следующие волны кандидатов на позиции учителей четвертого уровня. После Перехода они выступят посредниками между людьми, управляющими цивилизациями и Иерархией развития. Достаточного количества кандидатов пока не набрали, но это важно сделать, ведь никто так хорошо не знает землян, как другие земляне.

Ч.: Насколько я понимаю, многие работали над собой, но всё еще не перешли. Для них приглашение актуально?

С.Р.: Вакантных мест в группе новых учителей еще много, под них выделены серьезные ресурсы. Пока что основная сложность — недобор. Переход группы новых учителей в первую очередь необходим самим землянам. Иначе пустые места придется заполнить опытными в местных делах участниками деструктивных цивилизаций, которые работали здесь в завершающемся Цикле. Поэтому и хотят набрать как можно больше именно землян, поскольку они чувствуют свою сопричастность к земным сообществам.

Ч.: Пробужденные следующей волны будут обладать какими-то другими качествами?

С.Р.: Учителя должны иметь достаточно развитые разумы и разноплановый опыт проживания в цивилизации, чтобы максимально хорошо понимать все аспекты жизни человека. В противном случае души на Земле будут сильнее страдать из-за непонимания новых учителей, из-за их неумения принимать взвешенные решения. Когда и сам видишь, что не справляешься, работать дальше и сохранять мотивацию может оказаться непросто. Поэтому отбор идет так неспешно. Если кто-то не понимает, почему он еще не перешел, не смотря на собственное желание, возможно, таким людям предоставили возможность еще немного доработать по каким-то личным качествам, чтобы потом было проще. Необходимо помнить, что каждая душа находится в наилучшем для себя в данный момент месте.

Новые волны пробуждающихся будут интеллектуально развитыми, но и с более высокими показателями деструктивности. У них может не быть полного понимания бескорыстного служения, но этим людям уже понятно, что такое ответственность и качественно сделанная работа за достойную компенсацию. Как ты догадываешься, это будут люди более скептично настроенные к вещам, которые нельзя потрогать и доказать. Со-Творцы заранее предусмотрели эти последующие волны пробуждения, поэтому и передавали через тебя послания в максимально рациональном ключе. Новых пробужденных нельзя будет мотивировать исключительно верой в высший замысел и тонкие материи. Они будут анализировать, искать в посланиях нестыковки, сомневаться в собственной готовности поверить в написанное. Пока неясно, насколько такие пробужденные примут идею новой ответственности за людей в обмен на расширенные возможности. Но на Земле не у всех получается реализовать себя, поэтому предложение может оказаться достаточно привлекательным, чтобы кто-то решился попробовать свои силы.

Ч.: Если такие люди не до конца понимают, что такое бескорыстное служение, как вы их отбираете?

С.Р.: Сейчас отбирают людей здравомыслящих, с крепкой психикой, потому что нагрузки при восприятии множественных временных линий будут высокими.

Ч.: Людям кажется, что Переход затянулся. Но, насколько я понимаю, это только начало?

С.Р.: Период непростой, но сейчас решаются важные вопросы, и торопиться в них нельзя. Каждой душе нужно дать шанс максимально проявить свой выбор. Просто спросить их мнение будет неэффективно, не так уж много среди них знающих себя по-настоящему хорошо. Нужно посмотреть, что сейчас каждый человек выбирает на уровне мыслей и действий в реальных ситуациях.

Даже если Переход продлится долгие годы, это шанс для души выйти перед стартом нового Цикла. Возможно, человек устал, и этот период ему кажется долгим. Но для души дела обстоят иначе. Ей наоборот этого времени мало. Ведь для серьезных сдвигов в сознании, чтобы расширить свое миропонимание, необходимо достаточно большое количество времени. Продолжительность одного человеческого воплощения в десятки раз меньше продолжительности нового Цикла. Поэтому, если исходить из задач развития ваших душ — все идет, как нужно.

Душа должна быть очень важной и здесь, и на новых уровнях, чтобы после старта нового Цикла для нее организовали индивидуальный переход. Такого может и не быть, или будет в исключительных случаях.

Ч.: Насколько я поняла, на Земле сейчас дефицит ресурса жизни. Из-за этого у людей нет сил. Как же им действовать в таких условиях?

С.Р.: Многие люди сейчас наблюдают в себе два важных изменения:

— нет мотивации;

— нет сил.

Если мотивация была ранее, но сейчас пропала, она могла быть заемной. То есть человеку предоставили бо?льшую свободу, ожидая от него самостоятельности. И эту самостоятельность сейчас важно проявить, поскольку четвертый уровень предполагает, что устремление уже идет от самой души, а не заимствуется у других сутей через общие поля сознания.

Можно сказать, что сейчас перед каждым действием у человека спрашивают: «на что ты потратишь ресурсы?». Даже если это просто уборка в доме, сначала нужно взять в руки швабру, а сила появится уже в процессе. Чем полезней для человека деятельность, тем больше он получает ресурсов. На бессмысленную суету сил действительно может не быть. Нужно расставить приоритеты, провести ревизию своей деятельности. Время ускоряется, его просто не хватает, чтобы распыляться на все. С силами та же ситуация. В таких условиях человек вынужден отбрасывать второстепенное и выделять для себя самое важное. Так работает отсеивание самых сильных устремлений. К сожалению, жизнь многих людей наполнена в основном суетой, и отобрать в них толком нечего. Зато те, кто откроет в себе сильные устремления, сумеют получить дополнительные ресурсы, которые помогут им и далее идти в избранном направлении.

Ч.: А если человеку не удается найти в себе самостоятельную мотивацию?

С.Р.: Отпустили проявить самостоятельность далеко не всех, а только тех, у кого были шансы справиться. Нужно пробовать взять инициативу в собственные руки. Время дадут.

Когда людям объясняли, что управлением земным развитием заведуют другие цивилизации, это часто воспринималось искаженно, преимущественно в негативном ключе. Но это управление также предполагает и снабжение мотивацией, потому что до определенного этапа развития у человека ее просто может не быть. Заемными могут быть очень разные мысли, чувства и действия. От желания посмотреть вечером кино до выбора профессии и партнера. Таким образом, до определенного этапа развития за человека могут принимать даже самые ключевые решения, поскольку сам бы он их не принял из-за непонимания, чего он действительно хочет, и нравится ли ему хоть что-то по-настоящему.

Многие люди по-прежнему находятся под управлением цивилизаций. Будет достаточно длительный переход, смена сил влияния. Новые расы в следующем Цикле попробуют задать землянам более конструктивные устремления. Воплощенные души будут продолжать изучать, что такое мотивация, устремление, решительность. Чувствовать их так, будто это их собственная неотъемлемая часть. И когда придет время, таких индивидов попробуют отпустить и посмотреть, способны ли они идти самостоятельно.

Ч.: Вопрос читателя: «Проясните момент переходящих на следующий уровень. Как быть земным учителям? Мы живем, сколько получится, и потом переходим через завершение воплощения? Или мы уходим после трансформации в спокойную ветку апгрейда трешки? А как мы должны трансформироваться — выжить и сохранить психику?»

С.Р.: Земные учителя — важные звенья между учительской системой и пробужденными, которые пока не могут работать над собой полностью самостоятельно. Именно этой самостоятельности сейчас важно обучать людей, которые обращаются за помощью. Земные учителя будут понемногу выходить на новые уровни, и нельзя допускать, чтобы после их ухода оставались группы растерянных людей, все еще нуждающихся в чьих-то наставлениях.

Если земной учитель выстроил отношения с людьми на основании сильной зависимости от своей персоны, он не сможет свободно выбрать Переход на новый уровень, ведь в таком случае результаты развития группы, которую он ведет, будут частично утеряны.

Земным учителям необходимо также помогать в становлении новых учителей. Это самое непростое, потому что любой лидер по-своему уникален, а значит, возможны расхождения во мнениях. Нет необходимости перекраивать того, кому вы помогаете встать на ноги, по собственному образу и подобию, навязывать свое понимание. Его нужно мягко вести, не лишая собственной индивидуальности.

Земные учителя сейчас есть двух типов. Те, кто ведут к развитию, и те, кто ведут вглубь лабиринтов отражений. Все они ценны, потому что являются естественными центрами притяжения людей в зависимости от их потребностей. Каждый из таких учителей считает свой путь верным. Земные учителя помогают разделить ищущих на тех, кто стремится к подлинной глубинной трансформации, и тех, кто пока слишком привязан к опыту третьего уровня.

Учителя, которые действительно помогают развиваться, будут собирать вокруг себя людей. Связи в этих группах будут укрепляться, эволюционировать и способствовать становлению независимых участников, формированию гибких сетей единомышленников. Люди будут усиливать друг друга, получать от этого сотрудничества дополнительные возможности. Крепкие сети требуют времени и постоянных вложений, поэтому на их построение уйдут годы. Связи между самостоятельными людьми не мешают Переходу на новый уровень отдельных участников. Не нужно искать в таких отношениях опору, чтобы не упасть, или самим стремиться стать такой могучей опорой. Важно, чтобы каждый участник мог крепко стоять на ногах.

Учителя, ведущие в лабиринты иллюзий, также будут собирать вокруг себя людей, но такие связи будут временными. По этим сетям периодически будут проходить импульсы к распаду, участники будут покидать такие сообщества и продолжать свои поиски.

Земных учителей, способных помочь в становлении сильных самостоятельных людей, будут поддерживать ресурсами, создавать им новые возможности для служения. Этот путь есть смысл пройти, не смотря на его сложность. Просто наблюдайте за тем, как выстраивается событийность. Если приходят люди, которым нужно помочь, если есть возможность ими заняться, значит все идет, как нужно. Главное не забывать о личной работе. Многие земные учителя тратят все силы на помощь людям, а свое развитие откладывают на потом. Ничем хорошим это обычно не заканчивается. Учителю необходимо время на собственную трансформацию, чтобы он и далее мог эффективно помогать крепнущей группе людей, которую он ведет.

Нет единого варианта пути для земных учителей. Но я предложу вам информацию, чтобы вы смогли проанализировать свою ситуацию самостоятельно.

Начну с понятного человеку примера. Воспитатель детского сада может не суметь преподавать в вузе, а лектор по высшей математике может чувствовать себя растерянным при воспитании малышей 3-6 лет. Каждый хорош на своем месте. Когда работа удачно подобрана и с задачами человек справляется, у него больше шансов быть довольным жизнью.

Деятельность учителя на разных уровнях также различается, поэтому важно разобраться, где его место в данный момент? Где он сможет трудиться эффективней и реализовать свой потенциал полней?

Учителю, который будет эффективен на третьем уровне, хочется уделить достаточно времени каждому подопечному, тесно с ним взаимодействовать, вникать в подробности процесса развития души. То есть сил на такую работу уходит много, и учитель помочь многим не может. Попытки набрать на третьем уровне толпу учеников неэффективны: люди будут слабо развиваться, поскольку им уделяют слишком мало внимания.

Учитель, который перейдет на новый уровень, должен быть достаточно опытным, чтобы видеть ключевые моменты развития человека. Их в течение одного воплощения не так много, но верное и своевременное влияние дает серьезный результат. Учитель с нового уровня может набрать много подопечных на Земле, но влиять на них будет точечно, только при реальной необходимости, иначе он будет перегружен. На новом уровне учитель будет планировать развитие подопечных уже на более длительные периоды, превышающие одно воплощение.

Ответив на вопрос, какой формат работы с людьми ему подходит больше, земной учитель поймет, на каком уровне он самореализуется полнее. Если он предпочитает детально контролировать процесс развития подопечного, на новом уровне он может чувствовать свою беспомощность. Ему будет остро не хватать возможности подробно что-то объяснить, оказать более активную помощь.

Если учитель предпочитает влиять на подопечных только в ключевых моментах, ему на Земле может быть тесно, задачи будут казаться не достаточно объемными. Таким образом, для лучшей самореализации учителю необходимо сменить масштаб деятельности, взять больше подопечных и планировать развитие душ, которых он ведет, в длительных временных периодах вплоть до целого Цикла цивилизации.

Интерес души к изучению подробностей или наоборот к масштабной деятельности обычно сохраняется, не смотря на смену воплощений. Изучив свои предпочтения в работе с людьми, учитель с высокой вероятностью прояснит для себя именно длительный интерес души.

Второй важный вопрос — не будет ли продленная жизнь для самого переходящего бременем? Насколько комфортно ему будет развиваться при текущих характеристиках личности в длительных промежутках времени? Как широка сфера его интересов, которые он планирует развивать? Иногда душа нуждается в обновлении качеств, в забывании, в новых периодах детства. Смена воплощений дарит ей свежий прилив сил.

Это не совсем тот вопрос, на который человек способен себе наверняка ответить. Личность может стремиться к самосохранению из-за боязни небытия, даже если устала от себя и много страдает. Но воспринимает в человеке душа. О таких вещах важно размышлять, искать в себе более глубокое понимание и принятие этой двойственности, ослаблять иллюзорное противоречие между разумом и душой. Человек может попробовать ощутить на уровне интуиции, насколько сильна его связь с душой, насколько теплые гармоничные отношения у них складываются. Чем крепче эти связи между ними, тем сильнее душа будет стараться сохранить текущую самость как свое ВЯ на длительные периоды времени. Соответственно вероятность Перехода на новый уровень высокая.

Вопрос о трансформации земного учителя содержит и ответ. Да, необходимо работать над укреплением психического здоровья, развивать стрессоустойчивость. Учиться погружаться в проблему ровно настолько, чтобы разобраться с ней, но не настолько, чтобы у вас постоянно болела душа. Это сложная балансировка.

На новых уровнях стресс тоже есть, он бывает сильным, но проявляется иначе, не так очевидно в плане событийности. Дело в том, что в сетях коллективного сознания циркулируют очаги боли. Их много в околоземных пространствах. Думаю, нет смысла объяснять, откуда они берутся, достаточно посмотреть, как живут люди. Но есть они и на новых уровнях. Где бы эти очаги ни возникали, они повышают нагрузку на коллективные сети, и если их не гасить, всю систему развития будет сильно шатать. Поэтому любому переходящему необходимо учиться справляться со стрессом, с душевной болью, уметь частично пропускать ее через себя, трансформировать эти импульсы в нечто менее разрушительное. Но это еще сложнее — когда работаешь уже не со своим, а с тем, что пришло от других душ. То есть сути с уровней выше вынуждены добровольно подставляться под стресс, трансформировать блуждающие в сетях деструктивные импульсы, поскольку жить в мире, где их никто не гасит, мягко говоря, некомфортно.

До Перехода на новый уровень важно разрешить внутренние конфликты, достичь максимальной целостности в пределах собственной самости. Также необходимо наладить связь с душой. Помните, что Бог внутри вас радуется, получая от вас любовь и заботу. Выстраивайте жизнь, исходя их этих чувств.

Далее необходимо наладить связи с сутями высших уровней. Достаточный объем таких связей необходим, чтобы потом без лишних сложностей подтянуться на новые уровни. Представьте, что «наверху» есть участок земли, на котором можно закрепить канат, чтобы взобраться по нему. Этот канат должен быть крепким, и если вдруг своих сил будет слегка не хватать, переходящего могут подтянуть сверху дружеской рукой. Таким образом, вы окажетесь там, куда стремитесь. Но этот канат еще нужно сплести путем множества взаимодействий с высшими уровнями.

Если же учитель чувствует, что скорее склонен остаться с цивилизацией по любым личным причинам, ему подойдет немного другой вариант выстраивания связей, а именно — выстраивание земной сети с единомышленниками. Это хороший вариант усиления своих позиций, поддержки и взаимопомощи. Но поскольку пространство пока еще сильно лихорадит деструктивными процессами трансформации, лучше выстраивать гибкие связи, не собираясь на одной территории большими сообществами. Этого всем очень хочется, но ваша рассредоточенность способствует вашей безопасности. Когда много людей собираются в одном месте, они заметны, по ним легче нанести точечный удар. Но выстраивать крепкие дружеские связи на расстоянии сейчас очень важно. Ищите близких по духу людей, поддерживайте контакт даже с теми, кто живет далеко. Можно пробовать собираться в малые группы, но пока что не привлекать к себе лишнего внимания.

Думаю, мы обсудили достаточно на сегодня. До связи.

Ч.: Хорошо, спасибо за информацию.

https://absolutera.ru/article12387-zemnaya-sistema-razvitiya-zaemnaya-i-samostoyatelnaya-motivatsiya-o-zemnyh-uchitelyah